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PPT课件制作的基本理论原则

PPT 课件制作的一些基滥觞基本则及基础操作措施

现在制作课件,对照盛行的制作软件是Flash、Authorware 等,Powerpoint彷佛是已经后进了,但在实际教授教化历程中,发明大年夜多半西席照样对照爱好用PowerPoint 作为常用的演示设计对象。这是由于PowerPoint 的功能虽然不及Flash、Authorware 强大年夜,然则它多媒体的功能也是对照强大年夜的,内置富厚的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大年夜的超级链接功能,可以直接调用外部图片、动画、声音、影片等浩繁文件,完全能够满意帮助日常教授教化要求。再者,PowerPoint 无需分外安装,险些所有谋略机里都有。

PPT 的基础理论根基是履历之塔

美国视听教导家戴尔1946 年写了一本书《视听教授教化法》,此中提出了“履历之塔”的理论,对履历是如何得来的,觉得履历有的是直接要领、有的是间接要领的来的。各类履历,大年夜致可根据他的抽象程度,分为三大年夜类(抽象、察看和做的履历)、十个层次。 如图:

履历之塔

(1)做的层次,包括:

直接的有目的的履历(指直接地与真实事物本身打仗取得的履历,是经由过程对真实事物的看、听、尝、摸和嗅,即经由过程直接感知得到的详细履历)设计的履历(指经由过程模型、标本等进修间接材料得到的履历。模型、标本等是经由过程人工设计、仿造的事物,都与真实事物的大年夜小和繁杂程度有所不合,但在教授教化上利用比真实事物易于领会)

演戏的履历(指把一些工作编成戏剧,让门生在戏中扮演一个角色,使他们在尽可能靠近真实的情景中去得到履历。参加演戏与看戏不合,演戏可以使人们介入重复的履历,而看戏是得到察看的履历)

(2)察看的履历,包括:

不雅摩示范(看别人怎么做,经由过程这种要领可以知道一件事是怎么做的。今后,他可以自己着手去做)

田野旅行(可以看到真实事物的各类天气)

参不雅展览(展览是供人们看的,使人们经由过程察看得到履历)

电视和片子(银屏上的事物是真实事物的替代,经由过程看电视或看片子,可以得到一种替代的履历)

静态画面、广播和录音(它们可以分手供给听觉的与视觉的履历,与片子、电视供给的视听履历比拟,抽象层次更高一些)

(3)抽象的履历

视觉符号(主要指图表、舆图等。它们已看不到事物的其实形态,是一种抽象的代表,如舆图上的曲线代表河流,线条代表铁路等)

言语符号(包括口头说话与书面说话的符号。言语符号是一种抽象化了的代表事物或不雅念的符号)

解释:在“履历之塔”中,我们看到,进修者开始是在实际履历中作为一名介入者,然后是作为一名真实事故的察看者,接着是作为一名间接事物的察看者(供给一些媒体来出现这些事故),察看到的是真实事物的替代者,着末,进修者察看到的是一个事故的抽象符号。

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